¿QUÉ SON LAS RUTAS DE APRENDIZAJE?

¿Qué son las rutas de aprendizaje?

Son herramientas valiosas para el trabajo pedagógico, plantean cuáles son las capacidades y competencias que se tienen que asegurar en los estudiantes y los indicadores de logros de aprendizajes por niveles de educación.

Según Roncal (2004), las rutas de aprendizaje son una manera de organizar el  proceso  educativo  que  permite  muchas  variantes  e  intenta  poner  en práctica   los   conceptos,   principios   y   sugerencias   sistematizadas   por educadores y otros profesionales de la educación que han aportado a la difícil tarea de darle frescura, alegría y sentido a la educación.
La metodología basada en Rutas de Aprendizaje permite:       

Un alto nivel de motivación del educando y del educador. Distintas teorías coinciden en lo determinante que es la motivación del educando para que realmente aprenda. Sin motivación es muy difícil que las personas aprendamos. Igualmente resulta importante el nivel de motivación del educador, pues su entusiasmo condiciona el acto educativo y sus resultados.

Aprendizaje activo y constructivo. Durante cada Ruta el aprendiente utiliza y desarrolla sus capacidades y construye nuevos conocimientos motivado por la resolución del desafío. El educando aprende haciendo con el acompañamiento efectivo del educador. La metodología está orientada a que el aprendiente piense y desarrolle su creatividad.

Experiencias significativas y relevantes. Todas las etapas de la metodología giran alrededor de la resolución de desafíos significativos y relevantes para las y los educandos. Normalmente estos desafíos son parte de un contexto que les da sentido. Se aprende para resolver un problema, para

echar a andar un proyecto, para superar una dificultad. Además, distintos momentos de la Ruta ofrecen oportunidades para que el aprendiente relacione el problema o tema con su contexto, con su vida cotidiana. En el lanzamiento, en las actividades y en la aplicación se propicia la vinculación de lo que se está aprendiendo con la realidad.

Aprendizaje cooperativo. Las Rutas propician el trabajo en equipos colaborativos (trabajar juntos, aprender juntos), sin olvidar que éste se fundamenta en la buena organización y calidad del trabajo individual -aspecto irremplazable en procesos de aprendizaje-.

Aprender a utilizar el conocimiento. Más que “retener” información, la perspectiva sugerida apunta a acceder, entender y transformar la información existente, a fin de utilizarla para resolver una necesidad, un problema o alcanzar una meta significativa.

Aprender a aprender.

La metodología ofrece múltiples oportunidades -búsqueda de información, síntesis, evaluación, experimentación… para el desarrollo de habilidades del conocimiento, es decir, para aprender a aprender.

Formación de valores. El conjunto de etapas que constituyen la metodología, especialmente “revisión de actitudes y evaluación”, permiten hacer transversal el tratamiento educativo de los valores y las actitudes. Está abierto un espacio en cada ruta para que, independientemente del tema y la asignatura que se trabaje, podamos reflexionar sobre nuestras formas de ser y actuar. Se concretiza así la transversalización de los valores en el proceso educativo.

Educar en la incertidumbre. Durante  muchos años la humanidad -y por ende la educación- ha intentado manejarse en los marcos de la certidumbre (conocimiento “seguro” de la realidad, saber con exactitud qué va a ocurrir), sin embargo, poco a poco nos hemos dado cuenta que la vida es incertidumbre. La metodología de Rutas de Aprendizaje nos invita a aprender a convivir con ella. Aun cuando se planifica detalladamente cada etapa de la Ruta, siempre hay sorpresas, caminos nuevos, soluciones desafiantes; tal como ocurre en la vida.

Compartir propuestas pedagógicas. Las rutas son una forma interesante de cooperación e intercambio entre educadores. Sus diseños pueden intercambiarse y enriquecerse a partir de distintas experiencias.